双中心协同发力 教学管理提质增效丨西安思源中学召开学科中心与年级中心联合会议

为进一步强化教学管理效能，推动教育教学工作精细化、规范化发展，西安思源中学于8月29日上午组织召开高中双中心主任联合会议。会议分学科中心与年级中心两个专场，分别由教学副校长孙化利与德育副校长王强主持，聚焦“抓课堂、抓作业、抓周测、抓高考题”“落实”“赋能”等关键词，对下一阶段教学工作的开展进行了全面部署。

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聚焦教学环节

夯实质量根基

学科中心主任会议由孙化利副校长主持。会议直指教学核心环节，提出“四抓”要求——抓课堂、抓作业、抓周测、抓高考题，旨在将教学工作做细、做实。

孙化利副校长指出，课堂是教学的主阵地，必须强化课堂教学规范，推动教学设计精益求精，倡导“高效课堂+学生主体”的教学模式。作业管理方面，要求各学科中心加强作业质量与量的统筹，杜绝机械重复，增强作业的针对性、分层性和反馈时效。周测则需科学命题、及时批改、精准分析，使其真正成为诊断学情、调整教学的重要依据。

孙化利副校长要求各教研组制定详细的听课评课计划，让循环课成为教师专业发展的加速器。针对高考复习，他强调“抓高考题”不是简单刷题，而是通过对历年高考题的深入研究，把握命题趋势与能力要求，优化复习策略，提升备考实效。各学科中心需建立高考试题资源库，组织专题研讨，推动教学与评价的有效衔接。

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以“落实”促管理

以“赋能”促成长

年级中心主任会议由王强副校长主持召开。他强调，年级中心是学校管理的中坚力量，必须坚持“落实”为要，将各项制度与政策精准落地到班级、教师和学生层面。会议提出，需进一步细化年级日常管理流程，强化班主任与科任教师的协同机制，建立“问题反馈-整改-跟踪”的闭环管理模式，确保教育教学环节无缝衔接。

同时，王强副校长特别强调“赋能”的重要性。他指出，年级中心不仅要管理，更要服务于师生成长。通过搭建德育交流平台、丰富社团活动、参加各类竞赛等，创设包容、开放、积极的成长环境，最大限度地唤醒学生内在潜能，助力其个性化成长与综合素养提升。

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协同并进

共绘教学新图景

本次两中心主任会议不仅明确了年级管理和学科教学的双重路径，更凸显了“协同并进、双向赋能”的工作思路。年级中心与学科中心虽职能侧重不同，但目标一致——即通过精细化管理和专业化教学，全面提升教育教学质量。

会议结束时，王强副校长总结道：“管理要落于实处，教学要精于细节。唯有双中心同心同力，才能推动学校教育教学工作迈向新高。”各中心主任将认真贯彻落实会议精神，带领组内教师深耕教研，共同谱写学校发展的新篇章。